数学思维-中幼联合-数学思维训练

数学的概念

1、数概念

唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数

2、量概念

多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢

3、图形空间概念

基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成

4、逻辑关系概念

推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率

早期数学启蒙的方法

一丶游戏也学习相结合

这个时期的孩子是比较爱玩的，爱玩是孩子的天性，这个时候我们应该充分利用这个特点帮助孩子进行数学启蒙和教育。从儿童发展的角度说，游戏是能将多种能力协同锻炼的非常好的方式，这已经是全世界公认的。让孩子在一边游戏重释放自的天性，又可以学习到知识，锻炼大脑转动。但是由于此时的孩子大脑不具备很好的思维能力，所只能先通简单的计数游戏来帮助孩子进行早期的数学启蒙教育，比如，数苹果呀，数学思维，数玩具呀，这些游戏活动。引导孩子利用周围进行计数游戏。

二丶建立空间感

我们所生活的世界每天不可避免地与各种空间打交道，数学思维，儿童每天也在和不同的空间打交道，比如，他们的玩具，他么的碗。儿童空间知觉的发展包括对物体形状、大小、远近、方位的认知，数学思维课程，而空间感就是以后数学问题中的空间方位问题。宝宝一开始是通过日常的身体运动去认识空间的，他们在移动的过程中，开始探索空间、距离、位置关系。所以那时的空间感对于宝宝来说是非常的具体的，所以我们可以利用很多生活场景锻炼小朋友的空间感。

三丶让空间感转化为抽象思维

宝宝前期可以利用运动来感知物体形状、大小、远近、以及方位的感知，等到了3岁左右，我们就可以用日常和宝宝的对话中引导宝宝建立抽象思维了。可以让他们将具体的感知变为抽象的感知。比如，问他，他的玩具大不大呀，有多大呀，在宝宝走向你的时候，问一下宝宝说“妈妈离你远不远不呀”这些，这些对话都是可以帮助孩子具体的空间感知转化为抽象的感知。以达到空间感具体的感知转化为抽象感知从而建立抽象思维。

想学好数学，培养数感很重要

1、教孩子数数的时候别只拿数字卡，数积木块、苹果、或者玩具。让数字与实物对应上，经常训练，就连下楼梯的时候，也可以让孩子数台阶。这样孩子就不会把数字仅仅当作一个抽象的数字，而是与生活相连，数学思维训练，更加具体。

2、让孩子明白数与量之间的关系，这个时候是建立数字的逻辑。建议拿水果来练习，孩子会数数以后，可以拿这苹果问孩子，这有3个苹果，妈妈现在拿走一个，宝贝数一数，现在剩下几个？这样孩子经过数数，确定剩下2个，这是一个建立数字逻辑的过程。

3、跟孩子多玩数字游戏，数感会在思维游戏中激发出来，比如比大小的游戏、比多少、分类、找不同，这些游戏都有助于提高逻辑思维能力，提高孩子的数感。

4、测量，使用测量工具，例如直尺、测量质量的秤、温度计等等。通过工具来测量出来具体的数字，比如让孩子经常拿出尺子量一量自己桌子椅子的高度，测量一下自己已经长多高了，或者是称一下三个苹果的重量。

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